余胜泉

1991年考入北京师范大学，1995年9月至1997年7月于北京师范大学电子系攻读计算机教育应用硕士学位，97年转为直接攻读博士学位，2000年7月取得博士学位。现就职于北京师范大学现代教育技术研究所。

辛涛

辛涛，博士生导师，教育部基础教育质量监测中心副主任，北京师范大学教授，北京师范大学教育统计与测量研究所所长，朱智贤发展心理学与教育心理学基金会执行秘书，北京市基础教育科学研究所兼职研究员。主要研究领域：成人心理学、师资培训的理论研究、学校教育与儿童心理发展、心理统计学。主要出版物《学校心理学》、《智力的培养》，在国内外发表研究论文十余篇。辛涛认为，仅以学业成绩来进行教育评价，这种较为片面的质量观在教育实践中带来了一系列负面的效果。首先，以考为本，突出测验的选拔功能，就需要不断增加教育难度，学生的学习内容日益艰深，在无形之中加重了学生的学业负担。其次，在“应试教育”片面的质量观影响下，教育丧失了促进儿童青少年发展的本性，不能面向所有资质不同的学生，不能促进人的智力与人格、知识与品德、科学与人文的全面发展。再次，这种片面的质量观也为我国建设创新型国家埋下了隐患。提高自主创新能力，建设创新型国家，最终要落脚于人的创新活动之中。如果学生的思维跳不出考试提供的模式，也就很难培养出可与美国、芬兰等创新强国一较短长的世界级劳动力。

CraigLiebenson

国际公认的功能训练与康复的标志性人物，R2P训练理念的倡导者。是澳大利亚莫道克大学，珀斯大学整脊学院教授，英欧脊骨神经科医学院顾问，麦肯基学院美国董事会成员

杨淇皓

解放军领导艺术研究专家、国际通用5R执行模式终生推动者、人力资源与社会保障部国家培训师授权讲师、西安交通大学管理学院特聘讲师、江山师苑商业讲师班首席培训导师、擅长运用体验式培训提升个人效能、运用加速式训练方式、加强团队合作以及扩展领导才能与思维各方面。从业13年，培训近千场以上，受训学员5万人次以上。

钟小艳

北京师范大学教育管理在职硕士研究生，北京师范大学老教授协会教学实验基地培训部主任，香港国际早期教育协会副会长

范萍影

台中教育大学事经研究所硕士，台湾师范大学教育研究所硕士美国Arizona大学ESL师资证照，中国家庭教育指导师高阶师资证照，三十七年中、小学教学经验，国立台中教育大学进修推广部讲师，台中市品格教育协会荣誉顾问。

PaloMura

PaloMura,就职于马来西亚泰莱大学,现任礼待与旅游学院高级讲师一职。PaloMura2015年10月09日,PaloMura受邀参加了由西安欧亚学院在西安市雁塔南路南段6号（大雁塔南1公里）主办的《2015年休闲教育国际论坛》

汪中芳

汪中芳，广州市慈善会秘书长于2015年9月21日受邀参加了《第二届广东地方教育基金会论坛》，并发表了精彩的演讲。

李奕

曾任北京市第二中学副校长，东城区委教育工委委员、区教委副主任，市教委基础教育处处长，市教委基础教育二处处长。2012年7月，任北京市教育委员会委员（副局级）。2016年2月，任北京市委教育工作委员会委员、北京市教育委员会副主任。

刘伟伟

刘伟伟，上海太阳花项目主管于2015年9月21日受邀参加了《第二届广东地方教育基金会论坛》，并发表了精彩的演讲。