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BillCope

新伦敦小组成员、多元识读研究领军人物之一，美国伊利诺伊州大学香槟分校教育政策研究院教授；受美国联邦教育部教育科学研究院及比尔-梅林达盖茨基金会基金资助，开展创新网络写作及语义出版环境的发展研究。其著作包括TheFutureoftheAcademicJournal（牛津大学出版社）, TowardsaSemanticWeb:ConnectingKnowledgeinAcademicResearch（牛津大学出版社）等。

新伦敦小组成员、多元识读研究领军人物之一，美国伊利诺伊州大学香槟分校教育政策研究院教授；受美国联邦教育部教育科学研究院及比尔-梅林达盖茨基金会基金资助，开展创新网络写作及语义出版环境的发展研究。其著作包括The Future of theAcademic Journal（牛津大学出版社）, Towards a SemanticWeb: Connecting Knowledge in Academic Research（牛津大学出版社）等。

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BillCope 新伦敦小组成员、多元识读研究领军人物之一，美国伊利诺伊州大学香槟分校教育政策研究院教授；受美国联邦教育部教育科学研究院及比尔-梅林达盖茨基金会基金资助，开展创新网络写作及语义出版环境的发展研究。其著作包括TheFutureoftheAcademicJournal（牛津大学出版社）, TowardsaSemanticWeb:ConnectingKnowledgeinAcademicResearch（牛津大学出版社）等。

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新伦敦小组成员、多元识读研究领军人物之一，美国伊利诺伊州大学香槟分校教育政策研究院教授；受美国联邦教育部教育科学研究院及比尔-梅林达盖茨基金会基金资助，开展创新网络写作及语义出版环境的发展研究。其著作包括The Future of theAcademic Journal（牛津大学出版社）, Towards a SemanticWeb: Connecting Knowledge in Academic Research（牛津大学出版社）等。

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