毛元生品牌课程：《领导艺术10讲》
授课导师：
毛元生，天津党校教授
授课风格：
1、概念准确、逻辑清晰，教态严谨。
2、寓理于事，寓事于理。力求理论性、可行性与可操作性的统一。
3、适量穿插提问、小讨论、案例分析等互动环节，课堂气氛活跃。
专题一：《领导沟通艺术》
讲授要点：
沟通与有效沟通
如何理解“基础性领导方式”？
沟通的双向原则（存在“单项沟通”吗？）
沟通的认同原则（为什么会“沟”而不通？）
沟通的情境原则（不做“残忍”的沟通者）
沟通的尊重法则（对“他”也要尊重吗？）
沟通的“敲门砖”与“见面礼”
沟通的语言艺术
沟通倾听技巧
沟通实务误区分析
专题二：《领导协调艺术》
讲授要点：
领导与“领导人际环境”
如果没有协调…….
与上级协调的基本前提
与上级协调的基本规范
向上级请示汇报的艺术
我和谁是“平级”？
平级关系的特点
平级协调的基本思路
与下级需要协调吗？
与下级协调的前提
协调实务举要
专题三：《领导激励艺术》
讲授要点：
什么是激励
领导激励的理论依据
激励与自我激励
共性之薪酬统一
个性之因人而异
为什么“钱不在发多少，…..”
评优之“忧”
典型示范的是与非
制度与机制
标准与流程
谁是人才？
专题四：《领导决策艺术》
讲授要点：
经验决策与科学决策
如何理解“领导就是决策”？
决策的科学化与民主化
决策的合宪原则
决策的信息原则
决策的创新原则
决策的可行原则
决策过程中的“问题”与“目标”
决策过程的“方案”与“评估”
集体决断与个人负责
专题五：《领导用人艺术》
讲授要点：
用人与“领导用人”
选、用、育的对立与统一
关键是“人才观”
“德”、“才”与“兼备”的逻辑与实践
“避短”、“容短”与“用短”
公论就“公”吗？
关于“人才效益只能是结构效益”
用人与“晕轮效应”
人才考评中的重“显”轻“潜”
什么是“最大的浪费”？
另说“任人唯顺”
专题六：《领导创新艺术》
讲授要点：
创新与“领导创新”
领导创新与“与时俱进”
创新的观念束缚与思维惰性
从众心理与领导创新
“敢于”与“善于”
年轻的“大官”告诉我们什么
来自哈佛大学的一项调查
求同思维与求异思维
肯定思维与否定思维
封闭思维与开放思维
单项思维与多项思维
专题七：《正职领导艺术》
讲授要点：
核心地位与主导作用
正职职能的基本特点
“当了一把，千刀万剐”？
“一把手”与“一把抓”……
正职领导艺术的根本要求
正职的首要职能
正职与领导团队
正职与科学决策
正职与规则看守
正职如何协调副职
专题八：《副职领导艺术》
讲授要点：
领导与被领导的地位特点
决策与执行的作用特点
何谓“亚军心态”
弱位、错位与越位
办公室有副主任吗？
积极参谋与独当一面
沟通协调与及时补位
与正职协调的关键
副职行为的距离意识
甘为副职与阳光心态
专题九：《中层领导艺术》
讲授要点：
中层角色的特殊属性
为何“中层中层，一事无成”？
兵头将尾与承上启下
是“桥”还是“墙”？
沟通、协调、激励、创新……
上级期待何样的中层？
“到位不越位”的中层视角
团队建设中的中层作用
下属为何追随你？
通才、专才与“T”型人才
专题十：《正副职协调艺术》
讲授要点：
协调与“正能量”
正副职关系的基本特点
“天敌”吗？
“和而不同”与“同而不和”
正职视觉的正副职协调
副职视觉的正副职协调
各在其位与各司其职
共舞双赢与两败俱伤
谁是协调的主体？
感恩与惜缘
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